题和创造力上，宋冀宁自愧不如。
比如有一次，教官拿出一套装备，让他们找出有缺陷的地方。宋冀宁翻来覆去检查的时候，就见全班同学都在写写算算，然后迅速找出了有问题的地方。
连教官都惊了，因为他最开始的时候，也以为学生们该向宋冀宁一直趴在设备上用工具检查的。
“答案正确，没有使用维修工具，你们是怎么做到了？”
“不用那么麻烦，我们不是学过bayes序贯概率比检验的方法吗，只要通过结构几何算出a、b、c、d的数值，再对比这套装备的合格指标数据就能找到不合格的地方了。”季椽答。
宋冀宁检查的时候，采用了空导院提供的各种工具，而季椽等人，全程只用了一把尺子，最后大家答案一致相同。
宋冀宁的心情可想而知。
不要说得那么轻松啊，明明bayes序贯概率比检验方法他也学了，但这群同学写的东西他根本看不懂！
事后宋冀宁询问季椽，季椽立即洋洋洒洒给他写了四大页草稿：“小宋哥把这些看完就能看懂了。”
宋冀宁数学和物理都很不错，然而他有一半没看懂。
接下来，他们学习的课程越来越繁杂，已经完全超出了普通的数学，物理课程。什么战场电磁环境，机械后座力的计算方式，如何计算地空通信的低仰角等等。
宋冀宁在这方面极有天赋，他原本理论文化课有些落后，但因为这些课程，他又迅速的追了上来，一举从原本理论测试倒数的插班生，升到了前十位。
季椽仍旧是第一位，不管是理论还是实习课，他都比在场所有学生更擅长。
宋冀宁现在已经收起了最初的傲慢，他刚插班进来时表现不太好，一是因为见到季椽激动失态，二是他写的论文得到了众多专家的赞扬和推荐，让他难免自信心爆棚，但这段接触下来，他已经发现他的同学们，除了性格上比较内向以外，在专业领域方面，确实有很多值得他学习的地方。
他迅速调整态度，试图与这些同学交好，但效果甚微，只达到了点头打招呼的程度。
不过他们不只对宋冀宁，对其他人也差不多是这样，大部份时候都在埋头看书或做题，只有和季椽才会聊几句，聊的话题都是各种疑难的解决方法，也亏得季椽轮流解答这些问题居然能不蹿线。
宋冀宁不满他们占据季椽的课余时间，但是季椽喜欢帮助同学，他也只能忍了。重要的是，季椽在这里受到了很大影响，现在但凡有人课余时间找他，他都以为是想请教问题。
包括宋冀宁。
有一天宋冀宁难得找到机会，单独把季椽带出来，他感慨了一句：“终于只有我们两个人了。”
季椽点头：“小宋哥是有什么问题吗？”
“啊？”
“最近的课程有哪
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