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叶芊芊奇怪地说：“濮老师，我不认为你是一位知难而退的老师啊，这是怎么了？”濮老师长长叹息了一声说：“叶老师，你没在学校呆过，你可能不知道，学校的带班老师在面对一个班的学生的时候，绝对是有好恶的。老师都喜欢成绩好的学生啊，像杨
志宇这种学生在学校里就是老师最不待见的人，他一个人就能把全班的平均分拉低一个档次，什么考核他都是拖后腿的那个，这种学生绝对是老师放弃掉的人。”
叶芊芊眨巴了一下眼睛，她懂了，笑着说：“我记得濮老师以前一直当班主任的是吧？”
“嗯，当了9年班主任。”“我能理解你说的那种情况，毕竟一个班五六十号学生，老师的精力又是有限的，虽然很无奈，但是也不得不把有限的精力放在优秀的学生身上，有一些学生得到的关注就
会少一些。
但是濮老师，我们机构做课外一对一辅导的目的就是不要放弃任何一个学生，只要他没放弃自己。”
其实叶芊芊算是说得很委婉了，什么“关注就会少一些”，这明显是在给濮老师台阶下，她当然明白，在班集体里面，成绩差的学生是绝对不会受到关注的啊！
老师不找差生的茬，双方相安无事都是最好的局面了，哪有精力去关注啊。
濮老师默默品了一品，恍悟道：“所以我们正在做的事是跟学校恰恰相反的，越是成绩差的学生越是我们要服务的目标！”
“并不是反的啊，只是各行其是罢了。大家都是老师，想的当然是怎么把教育工作做得更好啦。”
濮老师若有所思地说：“嗯，你说得很对，我应该转变一下思维了。”
毕竟是在公立学校呆了12年，当了9年班主任的人，就算他嘴上不承认，其实心里必然也是喜欢优等生的，对差生当然就会有诸多情绪了。他认为杨志宇“朽木不可雕”、“烂泥扶不上墙”，都是正常的，正因为他见多了各种各样的学生，知道差生都只会一路向下，几乎没见过逆袭往上的，所以他不认为逆袭这
样的事情可以发生在杨志宇的身上。
但是叶芊芊明显对此很有信心，之前也曾跟他说过好几个差生在老师的帮助下最终成功逆袭的案例，因为不是他亲自带起来的，所以他有点将信将疑。
叶芊芊见濮老师差不多被自己说服了，忙捧着他说：“濮老师已经做得很好了，只是你求好心切了一点，所以有些焦虑了，我能理解的。
杨志宇的教学还是要请你多费心，你尽可能地对他严格要求，我和董老师都会给他做工作的，让他尽量配合你的教学，你就再给他一次机会吧，不要放弃他。”
濮老师无奈地笑了说：“我当然是相信叶老师的，既然我们有老师可以完成逆风翻盘的事，那我
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